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发表日期:2012年11月28日 作者:黄艳萍 编辑:hejin 有1092位读者读过此文 【字体:
教而不思则罔
期中考试已经圆满结束,七年级语文在全市总积分排第十二位,名次偏后。优分率,及格率,平均分都没有优势,整体形势不容乐观!教而不思则罔。我以为我们七年级的语文教学还值得从以下几个方面下功夫。 
    
首先:培养学生的黄金习惯。叶圣陶先生说过:好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃亏。良好的习惯将伴随每个人的一生,让人终身受益,犹如不断增质的黄金。所以我们要从学生的习惯培养抓起,我对学生的要求是:预备铃响书声起,课堂发言抢第一,作业认真不抄袭,阅读专注做笔记,背考作文比一比,文面整洁字清晰。学生课前读书能让学生迅速进入学习状态,既可以温故也可以预新,老师进课堂前能听到朗朗的读书声也会神清气爽,感觉良好,有助于提高课时效率。我不喜欢死气沉沉的课堂,有时候学生小组讨论后回答问题我会采用抢答的方式,每每看到那些抢到答题机会的学生的欣喜,没抢到的学生的遗憾,我就觉得很欣慰,因为学生们都在思考,有时候我会采取组与组之间的答题竞赛,答题学生由小组长挑选,这样就可以把答题机会给更多胆小不敢抢答的学生,久而久之,举手答题的学生多了,谁地一个举手我就点谁。我很反感学生抄答案,因为抄答案时我估计连题目都没读,所以我们学生的作业是把答案撕掉了的,要求学生独立思考,认真读题答题。老师阅后择重点讲解。阅读课要求用心阅读,并且要做好笔记,因为好记性不如烂笔头。欣赏名家名篇可以提升学生的审美品位,欣赏励志篇章可以增强学生的自信心。。。。。知识能武装头脑,书能给人精神财富。背诵必背篇目,要求流利顺畅,分小组检查与老师检查相结合,并且组与组之间要比那个组完成得好,每次单元测试,每次作文训练学生自己和自己比作文水平,文面,书写有没有进步。半学期的努力,终有小小收获。     
    
其次:老师要提高课堂效率。提高课堂效率老师要做足功课,如果能满怀激情,把课堂当着一种享受,如果能真正寓教于乐,把课堂变得轻松愉快,如果能钻研教材,备课,备学生,对课件有取舍,是不是能让学生爱上语文课呢?另外不是讲得多就表明学问大,为政不在大多言,为教也不在多言,抓住核心问题合作探究,把该当堂落实的落到实处,结果必然是事半功倍。比如学文言文,对文章的诵读,实词虚词的积累,特殊的句试,文学常识等等都要落到实处。
    
其三:激发中间层,关注落后生。有些中间层学生的成绩徘徊在优分的边缘,其实也就差那么一点点,考试时,有的可能是读题粗心,有的可能是时间把握不好,有的可能是文面问题,老师要找准症结在平常的教学中对症下药,多次的提示让其形成条件反射。至于落后生,我们要把更多关注的目光投向他们,他们积习难改,调皮懒惰,但他们也有自尊心,也渴望被表扬,所以对于他们的每一点进步都要及时给予肯定,而对于他们的懒筋当抽则抽。这样就能提高优分层和及格层。从而提高学生的整体水平。  
    
总之,提高老师学生的语文素养,掌握学生的心理,培养学生的黄金习惯,把握教学重点难点,对学生既严又爱  ,注重落实,让学生爱上语文课,是我们提高学生语文成绩的关键。


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