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发表日期:2010年3月11日 编辑:sh 有2038位读者读过此文 【字体:
松滋市初中语文新课程课堂教学评价表

松滋市初中语文新课程课堂教学评价表

  校:        级:       执教教师:              题:

一级评价指标及权重

二级评价指标

评价指标内容

评价等级

评分

教学设计(15%

教学思想

体现对学生提高和发展的教学思想。

5

4

3

2

 

教学目标

全面体现知识与技能、过程与方法、情感态价度价值观的各项要求,一切符合学生实际。

10

8

6

4

 

教学过程(40%

教学内容的

安排

教学量、度安排教学、有序。注意整体把握,不肢解课文,问题设计有思维含量。

10

8

6

4

 

教学方式选用

倡导自主、合作、探究的学习方式,根据教学内容采用多种有效的方法,媒体使用得当。

10

8

6

4

 

主体地位体现

学生参与制定目标,给学生充足的时间阅读文本和思考问题,尊重学生的见解。

10

8

6

4

 

教学流程安排

条理清晰,衔接自然,过程流畅,过程的推进适应学生发展水平和求知需要。

10

8

6

4

 

教学效果

30%

课堂教学氛围

课堂气氛融洽,师生思维共振,情感共鸣;全体学生积极参与,信息交流多向。

10

8

6

4

 

学生学习状态

学生积极思维,踊跃发言,敢于质疑,学生的思维有深度,呈现出发展的趋向。

10

8

6

4

 

学科特点体现

体现人文关怀、注重积累、感悟、熏陶、弘扬人文精神,着力培养学生语文综合能力。

10

8

6

4

 

教学素质

15%

教师的专业

素质

教师具有驾驭课堂教学的能力,对教学中突发情况处理得当,教学具有亲和力。

8

6

4

2

 

教师的基本

素养

关注所有学生,教态亲切自然,与学生平等对话,说普通话,语言流畅;板书工整。

7

5

4

2

 

 

  

 

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