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发表日期:2010年3月11日 编辑:sh 有2347位读者读过此文 【字体:
松滋市初中思想品德新课程课堂教学评价表

松滋市初中思想品德新课程课堂教学评价表

校:           级:       执教教师:            题:

一级评价指标

二级评价指标

评价指标内容

评价等级

评分

教学设计(15%

教学思想

体现一切为了学生思想品德健康发展的教学思想。

5

4

3

2

 

教学目标

符合思想品德课程标准的要求,与学生的心理活动特征和认知水平相适应。

5

4

3

2

 

资源整合及个性特色

根据教学的需要和现有的条件,对与教学相关的资源合理配置。

5

4

3

2

 

教学过程(40%

教学内容的呈现

有利于学生的接受理解和探究,问题与情境设计有利于学生参与教学过程,有利于调动学生学习的积极性。

6

4

3

2

 

教学方法启发性、趣味性

教学方法灵活多样,成功的组织学生的讨论和交流。

8

6

4

2

 

教学氛围的和谐性

课堂气氛围民主、平等、宽松,学生的学习主动、积极。

6

4

3

2

 

理论实践结合的紧密性

联系社会、家庭、学校和学生生活实际,重组、丰富教学内容,吸引力强。

8

6

4

2

 

教学手段使用的合理性

与教学内容配置的合理性,对重点、难点突破的针对性,对学生学习习趣的有益性。

6

4

3

2

 

教材处理的科学性

对教材的知识性和思想性能准确把握,坚持正确的价值观引导。

6

4

3

2

 

教学效果(30%

教学目标达成度

实现教学目标,明理导行,信息反馈良好。

8

6

4

2

 

形成正确的世界观和价值观

学生能够形成正确的人生观、价值观,能明辨是非并内化为自身行为。

8

6

4

2

 

学生的学习态度和兴趣

学生具有积极的学习态度、饱满的学习热情,体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的欲望。

8

6

4

2

 

学生思维辨证、活跃并乐于实践

能够积极运用辨证的思维的方法分析问题、看待事物、指导行动。

6

4

3

2

 

教师素质(15%

专业素质

具有辨证思维能力语言感染能力和行为的引导能力等。

5

4

3

2

 

职业素质

对课堂教学的驾驭能力,对突发情况的应变能力,普通话水平和语言运用能力。

5

4

3

2

 

整体素质

思想素质和亲和力、教学风度、个人魅力等。

5

4

3

2

 

综合评价

 

 

 

 

评价教师姓名:                    评价时间:



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